作文题目
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
——（唐）刘兼
学者志不立，一经患难，愈见消沮。
——（清）黄宗羲
要求选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
写作指导
依照题中所给的材料，唐代刘兼从正面劝人们要立志，清代黄宗羲则从反面劝人们不能不立志，所以综合起来，作文立意可锁定在“立志”上。
“立志”是比较常考的一个话题，但说理部分很容易流于表面，想要说理更深入，可以考虑使用递进式思维展开分论点。
书写递进式分论点要求由浅入深，层层推进，最后深刻揭露出事物的本质。由浅入深的方法也比较自由，可以按照事件的发展过程，或者按照心路的成长历程，或者按照时间的推移过程等等，使三个分论点围绕中心论点从不同层次、不同境界循序渐进地推导。
“立志”这个话题更倾向于心理活动，可以考虑按心路历程展开。树立志向的那一刻、追求志向的过程中以及达成志向的那一刻，各会有怎样的心理变化和收获。
在语言表达上，分论点的表述要尽量做一定的修饰。若能在表达出完整意思的基础上形成排比，力求内容指向一致，句式一致，字数一致，那么，这样的三个分论点构成的文章在气势上肯定是加分的。
范文
有志者，方懂人生百态
莆田第二十五中学 高二（16）班 沈雪丹
南朝《后汉书》有言：“有志者，事竟成。”有志向的人，做事终究会成功的。有志向的人，在人生的风雨中，会为了志向而奋勇拼搏，为了志向而攻克磨难。在这拼搏与攻克磨难的过程中，尝尽酸甜苦辣的滋味，体察冷暖无常的世态，最终懂得人生百态。
（名言开篇。名言选取准确，解析符合中心论点的内涵。）
不可否认，当今世上有因一时幸运一蹴而就的人，但这仅仅只是一小部分。现实的规律是，没有人能随随便便成功。大多数成功人士都是在心中志向的激励下，为梦想而拼搏，为未来而奋斗，最终实现自我成就的。
（辨证分析段，正反面论述，思路清晰，成功地过渡到了分论点的展开部分。）
树立志向，初识人生不易。志向不是一时兴起的好奇心，而是深思熟虑的坚定力。青年鲁迅，一开始希望以医学救国，但在一次课堂幻灯片的观看中，他深刻意识到当时的中国人更应救治的是思想上的麻木与愚昧，毅然决定放弃医学学习，走上终身为之奋斗的文学道路。
心中志向已定，往后余生便都是乘风破浪。正如俗语“人无志向，和迷途的盲人一样。”所言，没有崇高志向的人就像大海里的一片小舟，时刻都可能被狂风巨浪吞没。志存高远，方向明确，目标坚定，才能在对人生不易的初识中辨明前进的方向。
（这是根据递进式排比法展开的第一个分论点，从心路历程的初始阶段开始展开，同时书写上与下文两个分论点构成排比。青年鲁迅的立志事例在这里使用贴切。）
追求志向，体验人生酸甜。追求志向的过程，或是挫折时的无助，或是成功时的喜悦，都能让人体验到人生的酸甜滋味。
战疫期间，武汉方舱医院中住进了一位名叫付巧的高三女孩，在与病魔的对抗中，她没有忘记考取理想大学的志向，即使身体欠佳，她依然日夜苦读，追逐心中的光芒，最后“皇天不负有心人”，她如愿考上。
或许追求志向的过程是坎坷的，但狂风暴雨之后，总会有晴天。挫折的酸苦与成功的甜蜜，会让人在“山重水复”中看到“又一村”的希望。纵然前路崎岖坎坷，但对心中志向的不懈追求，总会让人享受到成功喜悦，体验到人生有酸更有甜。
（这是根据递进式排比法展开的第二个分论点，从心路历程的过程阶段展开，承上启下。事例结合时事，表述上条理清晰，一步步向自己所立的分论点靠近。）
达成志向，懂得人生百态。达成志向的路上，也许会让人历尽艰辛，体验到世间的冷暖。
《新闻周刊》曾报道过一位叫陆鸿的残疾人士，他求职时不受待见，便立下志向自主创业。在一路跌跌撞撞的尝试与摸索中，他终于有了自己的工厂事业，同时也为众多残疾人士提供了大量的就业机会。
求职路上的坎坷，让他深知现实的无常，于是他将心比心为每一位残疾人士着想。所谓“常立志不如立长志”，有志向的人不会轻易改变心中志向，他会在一次次的攻克磨难中愈挫愈勇。在达成志向的那一刻，虽体察过世间冷暖，但更懂得人生百态。
（这是根据递进式排比法展开的第三个分论点，从心路历程的结果阶段展开，与前面两个分论点相呼应。）
《孟子》中说过，“自暴者不可与有言也，自弃者不可与有为也”，容易自暴自弃的人是很难有作为的，心中志向坚定的人，才有希望戴上胜利的皇冠。愿我们都能在志向的树立中、追求中、达成中，懂得人生百态的精彩纷呈，不负这一场生命的托付。
（《孟子》的这句话是高中选修课的内容，能够在这里学以致用非常难得。结尾句对主题的升华简洁有力，有自己的生命思考，遣词造句上体现出较强的文字功底。）